孩子是成长的主体

孩子是成长的主体/田园
一个学期,心心平时一起上学和放学的同学(因为是住的楼上楼下,是一届的但不在一个班),闹别扭了,我发现了但没有问,观察着事情的发展。
心心和原来的好久不在一起玩的同学一起玩了,我也很高兴。因为平时,我对心心说交朋友不要只交一个朋友,心心记住了,或许孩子本身就有这样的能力。
有一天,聊起这个话题,心心告诉我是因为同学太磨蹭,她说了一句,同学生气了。于是她不去找同学了。我没有说太多,只是认真地听着。
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学习家庭教育一年小结/宝石

 学习家庭教育一年小结/宝石
    从去年亲子营至今,经过近一年的家庭教育学习,现对学习、改善状况做一小节,对于未来的改善目标做一规划。
    亲子营体验,让我看到了自己在教育方面存在的偏差及孩子的努力,在后来的日常家庭教育学习中,主要进行了如下方面的改善。
    1、情绪管理:
    发现问题时从开始的情绪失控到强迫

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树/苑榕
        路上走着,我突然注意到了,怎么今年的夏天来的这么晚呢?树上的叶子只有那么几片想要出来啊,真的是太冷了吧。一边走着一边想着,突然间,怎么有一种清新的气息呢?不远处的丁香花在那里舞动着枝条把它的清香散发给我。我不由得把目光停留在这温馨的小花园里。就在不经意间我又看到了郁郁葱葱的树丛,看着那绿叶仿佛在对我说:你

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误解产生的背后

误解产生的背后/诗雨
    端午节前一天,正好我休息,老公儿子放假,吃过晚饭,我对正看电视老公说:“明天过节了,咱们去超市买点东西,顺便买点生活用品吧。”“我没钱。”老公头也不抬甩一句。“咦,不是吧,你刚从西藏回来时不是还有四百块么,你告诉我我也看到了的。我刚去上班两天,怎么就没钱了。”

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假如我能变大变小

假如我能变大变小/蒙特
        我想变小,变得和鸡蛋一样大,一起和鸡蛋被煮到开水锅里,去发现鸡蛋由生到熟的过程。为什么清滑透明的蛋清会变成实在弹性的蛋白?是有层次的先熟里面一层再熟外面一次,还是预热后没有主见的哪里温度高先熟哪里呢?为什么瘫软无力的蛋黄会变成扎实营养的固体状态?蛋黄是不是要通过此来改变命运,不愿一辈子软弱无

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以身作则, 榜样的力量

 以身作则,榜样的力量 /金子
---------从孩子的作业说起 
    古语云:“已所不欲勿施与人”,是说:一个人如果自己做不到的事情,就不要强加给别人。这其中包括一些行为和思想,有强迫和“被”的嫌疑。所以,我们更应该注重:以身作则的效用。     

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你想拿0还是9?

你想拿0还是9 ?/金子
         赏识管理.第三篇 第6章 赏识管理实用法则 智慧相乘法则 ,故事1:上帝分数 中,这样记述:
        上帝让10个人,从0-9数字中,各取一个数,人们争先恐后的把9、8、7、6、5、4、3

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我要开空调(一次与儿子沟通引起的思考)

我要开空调(一次与儿子交流引发的思考)/诗雨
    中午孟放学回家,一个劲地嚷嚷热,一进门就朝孟妈说要开空调。
    今天多云,空气仅有些闷热,刚下夜班的孟妈既困又疲惫,所以还感觉有些凉意,听到孟喊要开空调,不加思索回应:“今天冷着呢,不用开空调,妈妈现在吹风扇都感觉冷呢。”  

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