孩子是成长的主体/田园
一个学期，心心平时一起上学和放学的同学（因为是住的楼上楼下，是一届的但不在一个班），闹别扭了，我发现了但没有问，观察着事情的发展。
心心和原来的好久不在一起玩的同学一起玩了，我也很高兴。因为平时，我对心心说交朋友不要只交一个朋友，心心记住了，或许孩子本身就有这样的能力。
有一天，聊起这个话题，心心告诉我是因为同学太磨蹭，她说了一句，同学生气了。于是她不去找同学了。我没有说太多，只是认真地听着。
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学习家庭教育一年小结/宝石
从去年亲子营至今，经过近一年的家庭教育学习，现对学习、改善状况做一小节，对于未来的改善目标做一规划。
亲子营体验，让我看到了自己在教育方面存在的偏差及孩子的努力，在后来的日常家庭教育学习中，主要进行了如下方面的改善。
1、情绪管理：
发现问题时从开始的情绪失控到强迫
树/苑榕
路上走着，我突然注意到了，怎么今年的夏天来的这么晚呢？树上的叶子只有那么几片想要出来啊，真的是太冷了吧。一边走着一边想着，突然间，怎么有一种清新的气息呢？不远处的丁香花在那里舞动着枝条把它的清香散发给我。我不由得把目光停留在这温馨的小花园里。就在不经意间我又看到了郁郁葱葱的树丛，看着那绿叶仿佛在对我说：你
误解产生的背后/诗雨
端午节前一天，正好我休息，老公儿子放假，吃过晚饭，我对正看电视老公说：“明天过节了，咱们去超市买点东西，顺便买点生活用品吧。”“我没钱。”老公头也不抬甩一句。“咦，不是吧，你刚从西藏回来时不是还有四百块么，你告诉我我也看到了的。我刚去上班两天，怎么就没钱了。”
假如我能变大变小/蒙特
我想变小，变得和鸡蛋一样大，一起和鸡蛋被煮到开水锅里，去发现鸡蛋由生到熟的过程。为什么清滑透明的蛋清会变成实在弹性的蛋白？是有层次的先熟里面一层再熟外面一次，还是预热后没有主见的哪里温度高先熟哪里呢？为什么瘫软无力的蛋黄会变成扎实营养的固体状态？蛋黄是不是要通过此来改变命运，不愿一辈子软弱无
以身作则，榜样的力量 /金子
---------从孩子的作业说起
古语云：“已所不欲勿施与人”,是说：一个人如果自己做不到的事情，就不要强加给别人。这其中包括一些行为和思想，有强迫和“被”的嫌疑。所以，我们更应该注重：以身作则的效用。
你想拿0还是9 ？/金子
赏识管理.第三篇 第6章 赏识管理实用法则 智慧相乘法则 ，故事1：上帝分数 中，这样记述：
上帝让10个人，从0-9数字中，各取一个数，人们争先恐后的把9、8、7、6、5、4、3
我要开空调（一次与儿子交流引发的思考）/诗雨
中午孟放学回家，一个劲地嚷嚷热，一进门就朝孟妈说要开空调。
今天多云，空气仅有些闷热，刚下夜班的孟妈既困又疲惫，所以还感觉有些凉意，听到孟喊要开空调，不加思索回应：“今天冷着呢，不用开空调，妈妈现在吹风扇都感觉冷呢。”